Курс профориентации для школьников «ТВОЙ ГЛАВНЫЙ ВЫБОР» модуль № 1 «КАРТА УСПЕХА»

  • Курс профориентации для школьников «ТВОЙ ГЛАВНЫЙ ВЫБОР» модуль № 1 «КАРТА УСПЕХА»
Дата и время мероприятия:
Стоимость: 3 200 руб.

Место проведения: г. Балашиха, ул. Заречная, д. 37
Тип мероприятия: Наборная группа
Рекомендуемый возраст: 12 - 16 лет
Продолжительность: 2 часа

Записаться

  • Описание
  • Отзывы
  • Информация о мероприятии

    Курс по профориентации «ТВОЙ ГЛАВНЫЙ ВЫБОР» модуль № 1

    «карта успеха»

    «Родители, как можно быстрее помогите ребенку с выбором профессии, пока он не стал...видеоблогером» - такую рекламу недавно запустил канал ТНТ.

    Шутки шутками, но современная система образования требует от детей и их родителей определенности в выборе будущей профессии чуть ли не с пеленок. Школьная программа предполагает основной минимум, а все остальные знания по предметам будьте добры получайте на платных факультативах и занятиях с репетиторами. И даже если у родителей есть материальная возможность обеспечить своему ребенку дополнительное образование по всем предметам, то представьте, какая нагрузка свалится на молодой растущий организм и сможет ли он с ней справиться.

    КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ ВЫБРАТЬ ПРОФЕССИЮ? ПОМОЖЕТ НАШ КУРС ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ "ТВОЙ ГЛАВНЫЙ ВЫБОР" 

    У каждого заботливого родителя возникает логичный вопрос: а способен ли ребенок в 6-8 классе сделать осознанный выбор в пользу той или иной профессии? Конечно, вы, родители, можете сделать этот выбор за него. Но где гарантия, что это именно тот путь, который сделает вашего ребенка успешным и счастливым?

    По данным РОССТАТа только 40% выпускников школ выбирают профессию самостоятельно. А как выбирают обычно остальные? «Родители настояли», «близко от дома», «есть бюджет» и т.д. Выбор специальности зачастую делается из критерия престижности или необходимости сдачи тех или иных экзаменов.

    А дальше после 4-6 лет учёбы в институте выясняется, что «это вообще не мое» именно поэтому всего 35% россиян работают по специальности. А каждый 10-ый получает второе образование, чтобы, наконец, найти себя...

    Образование дорожает, и уже не у всех есть возможность учиться на 2-х или более специальностях.

    Так и работают потом многие на нелюбимых работах, отсиживая положенные часы, зарабатывая необходимый для жизни минимум.

    Хотите, чтобы у Вашего ребёнка в жизни ВСЁ было по-другому? Чтобы он добился успеха, реализовал свой потенциал по максимуму, жил в согласии со своими внутренними потребностями и ценностями, уверенно достигал всех поставленных целей и был всегда на шаг впереди?

    Тогда курсы по профориентации специально для Вас!

    Профориентационный курс состоит из 3 модулей / 13 занятий в формате тренингов по 2 астрономических часа каждый.

    Модуль № 1 "Карта успеха"

    состоит из 5 занятий:

    0 ЗАНЯТИЕ

    Гораздо проще идти к цели в команде единомышленников. Занятия в коучинговом стиле предполагают экологичное и комфортное пространство, в котором каждый участник может свободно узнавать о своих ценностях и глубинных потребностях, творить, учиться и развиваться максимально эффективно для себя.

     

    Цель: знакомство и создание особенной атмосферы доверия в группе

     

    Темы:

    • Мы начинаем наше путешествие
    • Какая она «моя команда»?
    • На каком корабле я хочу путешествовать по жизни?
    • Выбираем курс и рисуем карту нашего путешествия

     

    Результат:

    • Будут установлены понятные для всех «правила игры»
    • Дети будут понимать, куда они хотят продвинуться за 13 занятий и возьмут на себя ответственность за свои результаты
    • Повысится эффективности взаимодействия между участниками курса
    • Снимется психологическое напряжение, дети станут более раскрепощенными и смогут достигать лучших результатов

     

    Как проходит занятие:

    Используются техники коучинга, игровые упражнения на знакомство, командное взаимодействие и элементы арт-терапии, упражнение «Призвание».

     

    Домашнее задание:

    Создать карту своей идеальной жизни и придумать девиз на 3 месяца

     

    Модуль 1. 

    1 ЗАНЯТИЕ - Постановка целей, построение баланса жизни

    0 измерение – Создаем цель

    Большинство современных людей не умеют мечтать и тем более ставить реальные, достижимые цели. А между тем это первый шаг к успеху по жизни. Невозможно достичь цели, если ее нет. Невозможно найти клад, если ты не знаешь, что он существует.

     

    Цель: научить детей основам целеполагания, развить их фантазию и воображение

     

    Темы:

    • Я ставлю цели, значит я существую! Чего я хочу от жизни?
    • Чем мечта отличается от цели?
    • Как правильно ставить цели?
    • Колесо счастливой жизни

     

    Результат:

    • Дети поймут, что им нужно для счастливой жизни
    • Освоят основные работающие техники целеполагания
    • Узнают, как оценить цель на подконтрольность, экологичность, достижимость и т.д.
    • Построят свою модель идеального будущего

     

    Как проходит занятие:

    Информация подается в формате лекции, подкрепленной практическими упражнениями, используются техники: SMART, коучинговая модель оценки цели, SWOT- анализ, «Колесо жизненного баланса»

     

    Домашнее задание:

    Написать по 3 шага к каждому сектору колеса жизни, которые приблизят к цели

     .

    2 ЗАНЯТИЕ  Составление комплексного профиля, выявление уникальных особенностей

    1 измерение – Формируем свойства

    Каждый человек уникален. Каждый обладает своими особенностями мировосприятия, анализа информации, принятия решений и т.д. Мы по-разному реагируем на те, или иные события, нас радуют и огорчают разные вещи. Сравнивая себя с другими, мы часто фокусируемся на своих недостатках, испытываем чувство неполноценности, не замечая в этот момент своих сильных сторон.

     

    Цель: составить комплексный профиль ребенка и определить его уникальные особенности личности

     

    Темы:

    • Узнаем себя. Какой я?
    • Игровое тестирование
    • Составление метапрограммного профиля

     

    Результат:

    • Участники научатся понимать себя и других
    • Поймут, что все люди разные
    • Осознают свою уникальность и почувствуют уверенность в себе

     

    Как проходит занятие:

    Тренер использует метапрограммную методику оценки личности Эриксоновского университета коучинга, теорию Спиральной динамики К. Грейвза, предполагается командное и парное взаимодействие между участниками, тестирование в игровой форме.

    Домашнее задание:

    Игра «Меняй», тренировка взгляда на мир из другой метапрограммы

     

    3 ЗАНЯТИЕ Определение сильных сторон и зон развития, составление резюме 

    5 измерение – Энергия жизни

    Наш мир состоит из энергии. Энергия течет в каждом из нас. И в каждом она своя, уникальная. Как узнать ее? Как приручить? Как направить в мирной русло, чтобы она начала приносить пользу миру и самому человеку?

     

    Цель: самоидентификация ребенка и побуждение интереса участников к выбору профессии

     

    Темы:

    • Какая энергия во мне есть?
    • Мои таланты и способности
    • Составляем свое резюме
    • Находим зоны развития

     

    Результат:

    • Дети раскроют в себе способности к той или иной профессии
    • Поймут, в каких областях они могут применить свои таланты
    • Узнают, какие навыки необходимо развивать для того, чтобы стать успешным

     

    Как проходит занятие:

    В парах участники составляют резюме, затем презентуют друг друга. Тренер проводит игры «Кто есть кто?» и «Человек профессия», помогая тем самым увидеть каждому себя со стороны.

     

    Домашнее задание:

    Составить свое «резюме»

     

    4 ЗАНЯТИЕ Определение ресурсного состояния, обучения техникам его использования

    11 измерение – Мир ощущений и чувств

    В жизни человек не раз сталкивается с трудными, стрессовыми ситуациями, в которых важна скорость реакции, владение собой, спокойствие и эффективная работа. Самый простой пример такой ситуации – экзамены в школе. У каждого человека есть свое ресурсное состояние. Набор ощущений, которые позволяют ему быстро взять себя в руки, собраться и сделать все, что от него требуется. На последнем занятии я помогу детям найти такое состояние.

     

    Цель: научить детей входить в ресурсное состояние

     

    Темы:

    • Где мой ресурс
    • Что дает мне силы
    • Как выглядит спокойствие

     

    Результат:

    • Навык вхождения в ресурсное состояние в любой экстренной ситуации или по мере необходимости
    • Умение владеть своими эмоциями и быстрое переключение

     

    Как проходит занятие:

    Дискуссия на тему ресурсов и стрессовых ситуаций, определение ресурсного состояния каждого участника. Практика вхождения в ресурсное состояние. Работа в парах на закрепление навыка. Арт-терапия для создания якоря-переключателя.

    АВТОР КУРСА: Катерина Крушик

    · Профессиональный лайф-коуч

    · Выпускница Международного Эриксоновского Университета Коучинга (МЭУК)

    · Автор Методики 12 измерений, позволяющей систематизировать жизнь и достигать поставленных целей

    ОСНОВНОЙ ЦЕЛЬЮ курса является обучение детей системному подходу к планированию своего будущего.

    УНИКАЛЬНОСТЬ КУРСА:

    · Методика 12 измерений позволяет комплексно подойти к решению вопроса профориентации школьников;

    · Коучинговый подход помогает сохранять индивидуальность ребенка и развивать способность мыслить;

    · Разработки Сколково и инновации в области профориентации создают видение новой реальности;

    · Игровые техники, командные упражнения и элементы арт-терапии делают занятия интересными и увлекательными;

    · Встречи со специалистами дают возможность задать вопросы и погрузиться в реальные трудовые будни;

    · Ограничение по количеству участников позволяет тренеру уделять максимум внимания каждому ребенку.


  • Отзывы о мероприятии
    Курс профориентации для школьников «ТВОЙ ГЛАВНЫЙ ВЫБОР» модуль № 1 «КАРТА УСПЕХА»
    Прошла весь курс. Очень полезно! Мы изучали себя, свои сильные и слабы стороны, учились планированию своего времени, изучали профессии. Наконец-то мне удалось определиться с тем, кем же я хочу стать. спасибо, Екатерина!

    Олеся 25.06.2018 12:26:14 ответить #

    Оценка

    Показать другое число
    Контрольное число*